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Por favor, brinde información sobre estos insectos.

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Tomé esta foto de un pequeño insecto que encontré cerca de mi casa (estado de Maharashtra, India). ¿Qué insecto es este?


Parece un insecto perteneciente a la familia Cicadidae. Se necesita más información para identificar esta especie de cigarra.


Invertebrados

Un invertebrado es cualquier animal sin una columna vertebral interna que incluye animales como insectos, crustáceos, gusanos, medusas y esponjas. La diversidad de especies de invertebrados supera con creces la de los animales vertebrados. Un grupo de invertebrados llamados artrópodos, que incluye insectos, arañas y crustáceos, contiene casi el 80% de todas las especies animales. Los invertebrados restantes constituyen entre el 12-15% de todas las especies animales.

Se cree que los primeros invertebrados evolucionaron hace entre 650 y 540 millones de años a partir de organismos unicelulares similares a ciertas células que se encuentran en las esponjas. Desde entonces, se han diversificado y extendido a casi todos los entornos de la Tierra y se han convertido en algunos animales muy sofisticados. Los invertebrados utilizan una variedad de métodos para la reproducción, la obtención de alimentos y la supervivencia. El éxito de sus métodos es evidente por la gran cantidad de invertebrados que existen en la Tierra en la actualidad.


¿Qué son los errores verdaderos?

Aunque los miembros de esta orden pueden verse bastante diferentes entre sí, los hemípteros comparten características comunes.

Los verdaderos insectos se definen mejor por sus piezas bucales, que están modificadas para perforar y chupar. Muchos miembros de Hemiptera se alimentan de fluidos vegetales como la savia y requieren la capacidad de penetrar los tejidos vegetales. Algunos hemípteros, como los pulgones, pueden causar un daño considerable a las plantas al alimentarse de esta manera.

Mientras que las alas delanteras de los hemípteros son solo medio membranosas, las alas traseras lo son por completo. Cuando está en reposo, el insecto dobla las cuatro alas una sobre la otra, generalmente planas. Algunos miembros de Hemiptera carecen de alas traseras.

Los hemípteros tienen ojos compuestos y pueden tener hasta tres ocelos (órganos fotorreceptores que reciben luz a través de una lente simple).

El orden Hemiptera generalmente se subdivide en cuatro subórdenes:

  1. Auchenorrhyncha - las tolvas
  2. Coleorrhyncha: una sola familia de insectos que vive entre musgos y hepáticas.
  3. Heteroptera - los verdaderos errores
  4. Sternorrhyncha - pulgones, escamas y cochinillas

Datos de errores y hojas de trabajo n. ° 038

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Los bichos, también conocidos como insectos, a menudo pueden verse como una molestia para los humanos, pero juegan un papel muy importante en nuestro mundo y el 90% de todos los seres vivos son insectos, por lo que son muy importantes.

A continuación se muestran algunos datos interesantes sobre los muchos bichos e insectos que se encuentran en la Tierra. AAlternativamente, puede descargar nuestro paquete completo de hojas de trabajo para utilizar en el aula o en el entorno del hogar.

  • Los insectos son artrópodos y hay más de 1 millón de especies, que representan más del 90% de todos los seres vivos de la tierra. Se pueden encontrar en casi todos los entornos del planeta.
  • Los insectos se dividen en 32 grupos y el grupo más grande es el escarabajo. 1 de cada 4 insectos es un escarabajo.
    Los insectos tienen tres partes del cuerpo. Una cabeza, un pecho o tórax y un estómago o abdomen. También tienen seis patas articuladas, dos antenas y un exoesqueleto que tiene órganos sensoriales para detectar la luz, el sonido, la temperatura, el viento, la presión y el olfato.
  • La mayoría de los insectos pueden volar.
  • Los insectos no tienen pulmones, la mayoría tienen ojos compuestos y son de sangre fría.
  • Los insectos fueron los primeros organismos en producir sonidos y sentirlos.
  • Los insectos son el único grupo de invertebrados que ha desarrollado el vuelo.
  • Los insectos comen más plantas que cualquier animal de la tierra. Comen plantas y animales muertos y ellos mismos son la principal fuente de alimento para muchos otros animales.
  • Los insectos son útiles porque producen miel, cera, seda y otros productos. Polinizan flores y cultivos. Son un problema para los agricultores porque destruyen los cultivos. También transmiten enfermedades y son una plaga importante para los animales y las personas.
  • Algunos insectos, como las hormigas y las abejas, viven en colonias, pero la mayoría de los insectos viven de forma independiente. La mayoría de los insectos también tienen una vida corta cuando son adultos y rara vez interactúan entre sí, excepto para aparearse o competir por parejas.
  • La mayoría de los insectos nacen de los huevos.
  • Se presume que 160 especies de insectos están extintas o desaparecidas.
  • Los insectos suelen atravesar cuatro etapas de vida distintas: huevo, larva o ninfa, pupa y adulto. Los huevos se ponen uno a la vez o en masa, dentro o sobre plantas, o incluso dentro de otro insecto. Finalmente, una larva o ninfa emerge del huevo.
  • En muchas especies de avispas, los huevos no fertilizados se convierten en machos, mientras que los huevos fertilizados se convierten en hembras.
  • Los insectos pueden reproducirse poniendo huevos o, en algunas especies, los huevos eclosionan dentro de la hembra y nacen poco tiempo después.
  • La mayoría de las especies de insectos tienen machos y hembras que se aparean y se reproducen sexualmente. Cuando no hay machos, las hembras de algunas especies aún pueden reproducirse.

Hojas de trabajo de errores

Este paquete contiene 11 hojas de trabajo de Tropic Of Cancer listas para usar que son perfectos para los estudiantes que desean aprender más sobre los bichos, también conocidos como insectos, que a menudo pueden verse como una molestia para los humanos, pero juegan un papel muy importante en nuestro mundo y el 90% de todos los seres vivos son insectos, por lo que & # 8217 son muy importantes.

La descarga incluye las siguientes hojas de trabajo:

  • Datos de errores
  • Error verdadero o falso
  • La vida de un insecto
  • Combinación perfecta
  • Mapa de imágenes de errores
  • Sudoku de errores
  • ¿Qué hay dentro de mi paquete de errores?
  • Búsqueda de nombre de error
  • Colores correctos
  • Búsqueda de errores
  • Esbozo de error

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Usar con cualquier plan de estudios

Estas hojas de trabajo se han diseñado específicamente para su uso con cualquier plan de estudios internacional. Puede usar estas hojas de trabajo tal como están o editarlas con Presentaciones de Google para que sean más específicas para los niveles de habilidad de sus estudiantes y los estándares del plan de estudios.


Dormancia en protozoos e invertebrados

Muchos protozoos parasitarios y de vida libre (animales unicelulares) exhiben una etapa latente al secretar un quiste protector. El estímulo para la formación de quistes en protozoos de vida libre puede ser cambios de temperatura, contaminación o falta de comida o agua. Euglena, un protozoo que se enquista para evitar extremos ambientales, tiene dos tipos de quistes. Aparentemente, uno se forma solo para evitar condiciones estresantes, el otro se forma por la misma razón, pero también implica la reproducción asexual, lo que da como resultado un quiste que puede contener hasta 32 organismos hijos, que emergen en condiciones ambientales adecuadas.

Los protozoos de vida libre forman quistes a su alrededor y evitan los extremos ambientales, pero los quistes son parte del ciclo de vida de los protozoos parásitos. El agente causante de la disentería amebiana, Entamoeba histolytica, se encuentra en el intestino de las personas infectadas, en quienes forma quistes que pasan al exterior en las heces. Cuando la comida o el agua que contienen quistes ingresan al tracto digestivo de otra persona, las amebas se liberan de los quistes e infectan al nuevo huésped. Sin enquistamiento, que permite que el organismo viva en un estado latente en un ambiente desfavorable (por ejemplo, agua), la disentería amebiana podría controlarse mucho más fácilmente. Sin embargo, protegido por la pared del quiste, el contenido inactivo del quiste puede sobrevivir durante semanas. Aunque no son particularmente resistentes al secado, los quistes de E. histolytica Puede soportar temperaturas de hasta 68 ° C (154 ° F) durante cinco minutos. También son resistentes a ciertos productos químicos.


Seis hechos que no sabías sobre las chinches

Si sigue las noticias y ha visto toda la atención que han recibido las chinches en los últimos años, podría pensar que sabe todo lo que hay que saber sobre esta plaga: se alimentan de humanos mientras duermen, causan picazón, protuberancias rojas y ¡es difícil deshacerse de ellos! Pero estos molestos insectos tienen muchos secretos que te sorprenderá saber. ¡Echa un vistazo a estos datos extraños y extravagantes sobre las chinches!

Hecho # 1: Las chinches pueden vivir en cualquier lugar.

Cuando la mayoría de la gente piensa en chinches, piensa en hoteles. Pero la verdad es que las chinches pueden prosperar en casas unifamiliares, apartamentos, hospitales, dormitorios universitarios, edificios de oficinas, escuelas, autobuses, trenes, cines, tiendas minoristas y prácticamente en cualquier lugar donde se encuentren los humanos. De hecho, según el estudio "Bichos sin fronteras", el 89 por ciento de los profesionales de plagas informan tratar las infestaciones de chinches en viviendas unifamiliares y el 88 por ciento informa tratar las infestaciones de chinches en apartamentos / condominios. Los encuestados también informan sobre otras áreas comunes, con el 67 por ciento tratando infestaciones de chinches en hoteles / moteles, el 35 por ciento en dormitorios universitarios, el 9 por ciento en varios modos de transporte, el 5 por ciento en instalaciones de lavandería y el 4 por ciento en cines.

Hecho # 2: Las chinches no son solo habitantes de la ciudad.

Contrariamente a la creencia popular, las chinches no solo se encuentran en las grandes ciudades o en los países del tercer mundo. Se encuentran en los 50 estados. La encuesta "Bed Bugs in America" ​​de la NPMA encontró que el 17 por ciento de los encuestados informaron tener chinches en el noreste, 20 por ciento en el medio oeste, 20 por ciento en el sur y 19 por ciento en el oeste. Sin embargo, la incidencia de las chinches es tres veces mayor en las zonas urbanas que en las rurales debido a factores como el mayor tamaño de la población, la vida en departamentos y el aumento de la movilidad, que favorecen la rápida propagación y reproducción de las chinches.

Hecho # 3: Las chinches son resistentes.

Estas plagas pueden vivir varios meses sin ingerir sangre. Esto significa que pueden quedarse en muebles, bolsos y maletas durante mucho tiempo hasta que estén cerca de un huésped humano nuevamente. Además, las chinches pueden sobrevivir a temperaturas de casi congelación a 122 grados. Debido a esto, las chinches no son una plaga que pueda tratarse con medidas de bricolaje. El control de plagas profesional es la forma más eficaz de tratar una infestación.

Hecho # 4: Las chinches son inteligentes.

Como instinto de supervivencia, las chinches son escurridizas. Saben que deben permanecer fuera de la vista durante el día, escondiéndose en las grietas de los colchones, los somieres, los zócalos, detrás de los interruptores eléctricos, en los marcos de fotos e incluso detrás del papel tapiz. Pero durante la noche, el dióxido de carbono que exhalamos a menudo los tienta a salir de sus escondites.

Hecho # 5: Las chinches son metódicas.

Las chinches tienen un patrón de alimentación predecible. Una vez que un chinche encuentra un huésped, generalmente se alimenta durante 5 a 10 minutos hasta que se llena. A veces, el patrón de alimentación de las chinches se conoce en broma como desayuno, almuerzo y cena, ya que las picaduras a menudo se encuentran en un patrón. Pero las marcas de mordeduras que dejan, a menudo en grupos o en una fila en la piel expuesta del pecho, los brazos o las piernas, son signos reveladores de una infestación de chinches.

Hecho # 6: Las chinches podrían tener un título en anestesiología.

La gente a menudo se pregunta por qué un chinche no despierta a su huésped humano cuando se alimenta. La respuesta es que los componentes de la saliva de las chinches actúan como anestésicos y promueven un mayor flujo sanguíneo en el lugar de la picadura, lo que hace que el proceso de alimentación sea rápido y casi indoloro.

Después de alimentarse, las chinches se trasladan a lugares apartados y se esconden durante 5 a 10 días. Durante este tiempo, no se alimentan, sino que digieren su comida, se aparean y ponen huevos.

Si tiene una infestación de chinches, no trate de tratarla solo. En su lugar, comuníquese con un profesional de plagas con licencia que esté capacitado en los hábitos (únicos, a menudo furtivos) de las chinches. Podrán inspeccionar su hogar y recomendar un tratamiento eficaz.

Consejos para la prevención de garrapatas

Aprenda a protegerse y proteger a su familia de las picaduras de garrapatas antes de salir al aire libre este verano.

Virus del Nilo Occidental y EEE

Si bien difieren en muchos aspectos, los casos extremos de estas dos enfermedades transmitidas por mosquitos pueden tener graves consecuencias para la salud.

Lugares inusuales donde se esconden las chinches

Desde carteras hasta peluches, las chinches pueden esconderse en algunos lugares inusuales.


Noticias de Fennec fox

Sus pelajes son largos, suaves y gruesos y varían en color desde crema rojiza hasta leonado claro y casi blanco. Su envés es de color blanco puro y sus colas son tupidas con puntas negras.

Estos zorros están adaptados a la vida en el desierto. Tienen las orejas más grandes en relación con el tamaño de su cuerpo de cualquier miembro de la familia de los cánidos, que utilizan para disipar el calor y rastrear a sus presas debajo de la arena. También son los zorros más pálidos, lo que les confiere un excelente camuflaje. Las patas muy peludas brindan tracción al correr en la arena al mismo tiempo que ofrecen protección contra el calor extremo del terreno. Los zorros Fennec también son capaces de pasar largos períodos sin consumir agua, son capaces de hidratarse a través de los alimentos que consumen.

El más pequeño de todos los cánidos, los zorros fennec miden de 14 a 16 pulgadas (35,6 a 40,6 centímetros) de largo, con un adicional de 7 a 12 pulgadas (18 a 30 centímetros) de cola. Suelen pesar entre 2 y 3 libras (0,9 a 1,4 kilogramos). Quizás su característica más notable son sus orejas, que pueden crecer entre 4 y 6 pulgadas (10,2 a 15,2 centímetros) de largo.

Los zorros Fennec viven en el norte de África, en todo el desierto del Sahara y al este hasta el Sinaí y Arabia. Prefieren los desiertos arenosos y las regiones áridas con pastos desérticos o vegetación de matorrales.

Los zorros Fennec son territoriales y marcan su terreno con orina y heces. Las vocalizaciones entre estos zorros son comunes y pueden manifestarse como gemidos, ladridos, chillidos, chillidos, gruñidos, aullidos o charlas.

En la naturaleza, los zorros fennec comen insectos, especialmente saltamontes y langostas, así como pequeños roedores, lagartos, pájaros y sus huevos. También consumirán raíces, frutos y hojas, que les ayudarán a hidratarse. La caza ocurre por la noche y los zorros fennec solos usan sus orejas anormalmente grandes para escuchar si hay presas debajo de la arena, y una vez ubicadas cavan con las cuatro patas para exponer su comida. Pueden atrapar y matar presas más grandes que ellos. Se han documentado casos de zorros fennec que matan a conejos adultos.

En el Zoológico Nacional del Smithsonian, los zorros fennec comen carne, una variedad de frutas y verduras, ratones e insectos.

Animales monógamos, los zorros fennec pueden vivir en grupos familiares de hasta diez individuos. Ha habido algunos casos de varios grupos familiares que comparten una guarida compleja.

Los zorros Fennec suelen dar a luz a una camada de cachorros por año, con entre dos y cinco crías en una camada. Durante las cuatro a seis semanas de la temporada de celo, los machos pueden volverse extremadamente agresivos y marcarán su territorio con orina. Las hembras entrarán en celo durante uno o dos días y, después de la cópula, el período de gestación dura entre 50 y 53 días. Los machos defienden a las hembras antes y durante el parto, y proporcionarán alimento a las hembras hasta que las crías tengan aproximadamente 4 semanas de edad. Las crías nacen completamente peladas pero ciegas, sus ojos se abren después de ocho a 11 días, y pueden caminar alrededor de las 2 semanas. Los cachorros generalmente amamantan durante sus primeras 10 semanas de vida y maduran entre los 9 y 11 meses.

Los animales nocturnos, los zorros fennec, se esconden en madrigueras durante el día para evitar la parte más calurosa del día. Ellos mismos crean las madrigueras, a menudo excavando una serie de túneles que pueden alcanzar hasta 32 pies (10 metros) de longitud. No es raro que estas guaridas tengan múltiples entradas y salidas para proporcionar un escape seguro en caso de una amenaza externa.

Los zorros Fennec pueden vivir hasta 11 años bajo el cuidado humano.

Los zorros Fennec están protegidos legalmente en Marruecos, Argelia, Túnez y Egipto.

La principal amenaza para los zorros fennec es la interferencia humana. Por lo general, se encuentran atrapados para exhibirlos o venderlos a los turistas, y ha habido casos limitados de asentamientos humanos que invaden las poblaciones de fennec. Las poblaciones nativas de la región del Sahara también cazan zorros fennec.


Catálogo Critter

Adultos: los mosquitos adultos son moscas verdaderas delgadas, generalmente de menos de 1 cm de largo. Tienen patas y alas largas y delgadas. Algunas otras moscas verdaderas parecen mosquitos, pero solo los mosquitos tienen las piezas bucales largas y delgadas llamadas probóscide. Los mosquitos adultos tienen antenas largas y las antenas de los mosquitos machos se ven muy plumosas. Como todas las moscas verdaderas, los mosquitos solo tienen dos alas. Sus cuerpos y alas están cubiertos de escamas microscópicas.

¿Dónde viven?

Hay mosquitos en todo el mundo, en cualquier lugar donde haya agua dulce para sus larvas. Hay más de 2.500 especies de mosquitos en el mundo y unas 200 de ellas se encuentran en América del Norte.

¿Qué tipo de hábitat necesitan?

Los mosquitos necesitan agua dulce o agua ligeramente salada para que sus larvas crezcan, pero diferentes especies han evolucionado para utilizar todo tipo de agua. Algunos crecen en estanques, otros en charcos, algunos en agujeros de árboles, algunos en pantanos, algunos en salmarshes. Son más comunes y diversos en hábitats húmedos, pero algunos incluso se pueden encontrar en la tundra ártica, activos durante el breve verano.

  • Estos animales se encuentran en los siguientes tipos de hábitat.
  • templado
  • tropical
  • polar
  • terrestre
  • agua dulce
  • Biomas terrestres
  • tundra
  • taiga
  • chaparral
  • bosque
  • selva
  • bosque de matorrales
  • montañas
  • Biomas Acuáticos
  • lagos y estanques
  • Rios y corrientes
  • costero
  • Humedales
  • pantano
  • pantano
  • pantano

¿Cómo crecen?

Los mosquitos nacen de los huevos y comienzan como larvas nadadoras. Se alimentan y crecen, luego se transforman en pupas. La pupa también es acuática. La pupa no crece, es una etapa de reposo mientras el mosquito se transforma en la etapa adulta. El adulto es la etapa de vuelo que tiene patas y alas y puede morder.

¿Cuanto tiempo viven?

La mayoría de los mosquitos solo viven aproximadamente un año y pasan la mayor parte de su vida como larvas acuáticas. Los adultos generalmente solo sobreviven unas pocas semanas, pero en algunas especies los adultos sobreviven al invierno y la etapa larvaria es corta.

¿Cómo se comportan?

Algunos mosquitos están activos durante el día, otros durante la noche. No tienen territorios, pero pueden permanecer cerca de un cuerpo de agua donde pueden poner huevos. Son animales solitarios y se unen solo para aparearse. Sin embargo, a veces puede ver nubes de miles o millones de mosquitos. Esto se debe a que producen muchas crías y necesitan ciertos tipos de hábitats. Debido a que hay tantos mosquitos en la misma área, aparecen como nubes.

¿Cómo se comunican entre ellos?

Los mosquitos se encuentran por el olor y por el sonido de las vibraciones de sus alas cuando vuelan. Cuando buscan animales para morder, también pueden sentir el calor, la humedad en el aire y el aliento de los animales.

¿Que comen?

Los mosquitos solo se alimentan cuando son larvas y adultos. Los adultos beben néctar de las flores para obtener energía. Solo las hembras muerden vertebrados, como mamíferos, aves, reptiles y anfibios y se alimentan de sangre. Algunas especies se especializan en ciertos grupos, como aves o ranas, y otras morderán cualquier vertebrado que puedan encontrar.

Las larvas de la mayoría de las especies de mosquitos filtran las algas y trozos de plantas y animales muertos del agua. Algunas especies son depredadoras de otros insectos acuáticos, incluidas otras larvas de mosquitos.

¿Qué se los come y cómo evitan que se los coman?

Las etapas acuáticas de los mosquitos flotan sin moverse tanto como la lata, tratando de parecer pedazos de escombros. Se retorcerán y nadarán lejos del peligro si es necesario. Los adultos pueden volar rápidamente e intentar esquivar el peligro lo mejor que puedan. A menudo tratan de morder de noche o al anochecer, por lo que son difíciles de ver. Los científicos creen que esto puede ser para evitar el sobrecalentamiento, no para evitar a los depredadores.

  • Depredadores conocidos
    • ácaros
    • caballitos del diablo
    • libélulas
    • arañas orbweaver
    • otras arañas
    • pez luna bluegill
    • otros peces depredadores juveniles
    • larvas de salamandra
    • ranas
    • sapos
    • golondrinas

    ¿Qué roles tienen en el ecosistema?

    Los mosquitos juegan un papel importante en el ecosistema porque son portadores de enfermedades. Muchos organismos que causan enfermedades atrapan a los mosquitos, yendo de un huésped a otro. Los mosquitos tienen un papel menor como polinizadores de flores.

    ¿Causan problemas?

    En todo el mundo, los mosquitos probablemente causan más daño a los humanos que cualquier otro grupo de insectos, porque son portadores de muchas enfermedades mortales. Son portadores de enfermedades humanas y de animales domésticos como perros, gatos, caballos y ganado.

    • Maneras en que estos animales pueden ser un problema para los humanos
    • daña a los humanos
      • mordeduras o picaduras
      • lleva enfermedades humanas

      ¿Cómo interactúan con nosotros?

      Los mosquitos ayudan a polinizar algunas flores. También son alimento importante para muchos otros animales.

      ¿Están en peligro de extinción?

      Ningún mosquito se considera en peligro de extinción. Muchos gobiernos y grupos de investigación están tratando de encontrar formas de reducir las poblaciones de mosquitos.

      Más información.

      Cuando los mosquitos pican, inyectan algunas sustancias químicas que ayudan a evitar que la sangre se coagule. La picadura pica porque nuestros cuerpos están reaccionando a estos químicos.

      . "Culicidae" (en línea), Animal Diversity Web. Consultado el 26 de junio de 2021 en http://www.biokids.umich.edu/accounts/Culicidae/

      BioKIDS está patrocinado en parte por la Iniciativa de Investigación Educativa Interagencial. Es una asociación de la Escuela de Educación de la Universidad de Michigan, el Museo de Zoología de la Universidad de Michigan y las Escuelas Públicas de Detroit. Este material se basa en el trabajo respaldado por la National Science Foundation bajo la subvención DRL-0628151.
      Copyright © 2002-2021, The Regents de la Universidad de Michigan. Reservados todos los derechos.


      Por favor, brinde información sobre estos insectos - Biología

      Departamento de Entomología de la Universidad de Kentucky - KENTUCKY BUG CONNECTION
      Recursos de entomología juvenil | ESCUELA SECUNDARIA MEDIA
      > PREESCOLAR - PRIMARIA> RECURSOS 4H

      Usando insectos en el aula
      Por Stephanie Bailey. Adaptado de & quotSix-Legged Science: Insects in the Classroom & quot, de G.A. Dunn.
      Actualizado el 10/04 por Blake Newton, especialista en extensión

      Los insectos son un recurso excelente para la educación científica. Muchos insectos se mantienen fácilmente en el aula y pueden prosperar felizmente a pesar de ser manipulados y mantenidos en cautiverio. La notable diversidad en la forma y función de los insectos que se encuentran comúnmente promueve el interés y el entusiasmo en la observación del mundo natural. Los insectos también se pueden utilizar para modelar una variedad de principios científicos.

      Los objetivos de esta página son brindar a los educadores información básica sobre insectos e ideas sobre cómo usarlos en el aula.

      Recolectando Insectos

      Hay dos tipos de redes para insectos: redes de barrido (utilizadas para hierba alta y arbustos) y redes aéreas (para insectos voladores), estas últimas a veces se denominan `` redes para moscas ''. Estas se pueden comprar en empresas de venta por correo o se pueden fabricar en casa a muy bajo precio. . Los materiales necesarios son un mango de escoba viejo o una clavija grande, un perchero de alambre (desenrollado y luego en forma de "aro"), cinta adhesiva y una funda de almohada (para una red de barrido) o un remanente de red. Muchos insectos rastreros se pueden capturar sin una red utilizando un frasco pequeño.

      Una vez capturados, los insectos deben colocarse en un frasco de exterminio o un recipiente de observación. En cualquier caso, un frasco de vidrio grande y limpio o un frasco de mantequilla de maní funcionan bien. Si quieres matar los insectos y hacer una colección, usa quitaesmalte o alcohol isopropílico para humedecer las bolas de algodón y colócalas junto con algunos pañuelos en el frasco. Los tejidos les dan a los insectos lugares para & quothide, para que no dañen sus alas cuando intentan escapar. Los insectos también se pueden matar colocándolos en un congelador durante 24 horas. Los insectos recolectados y muertos deben sujetarse a través del tórax, un poco a la derecha de la línea media. Los alfileres de insectos de alta calidad se pueden comprar en empresas de venta por correo o tiendas de pasatiempos. Luego, los insectos deben colocarse en una caja sellada, como una caja de puros o una caja de zapatos ajustada. Los entusiastas serios pueden querer comprar cajas profesionales, ya sea estuches de vidrio o una caja Schmidt de una tienda de pasatiempos o un catálogo de pedidos por correo. Las bolas de polilla protegerán a los especímenes de los carroñeros.

      Si desea criar, mantener u observar insectos vivos, lea nuestra página sobre Mascotas en el aula.

      Los tanques de insectos acuáticos también son fáciles de hacer y divertidos de observar. Use un colador o colador para recolectar insectos acuáticos. Los insectos que puede atrapar incluyen: libélulas inmaduras, efímeras inmaduras, escarabajos zancudos, zancudos acuáticos, chinches gigantes de agua, escarabajos buceadores, barqueros acuáticos e inmaduros de la mosca caddis. Muchos de estos son depredadores, así que suministre algunos pequeños guppies o camarones hada, ¡o de lo contrario el tanque se convertirá en una VERDADERA prueba de supervivencia para los más aptos! Para obtener más detalles sobre cómo mantener un hábitat de insectos acuáticos, lea nuestra página sobre Insectos de mascotas: Insectos acuáticos.

      El mejor lugar para comenzar a atrapar insectos es el patio de la escuela. Los insectos se encuentran alrededor de árboles y arbustos, hojarasca, pasto y flores. También puede mirar debajo de rocas y troncos. Algunos insectos (especialmente moscas y avispas) pueden ser atraídos por líquidos azucarados o afrutados que se dejan afuera al sol. Las mariposas formarán "clubes de charcos" cuando se sientan tentadas con pequeños charcos de agua salada o azucarada. Si entierra un balde hasta el borde y lo llena con grava, luego vierte líquidos dulces y salados sobre la grava, puede tener un charco permanente para que lo usen las mariposas. Los cimientos a lo largo del perímetro del edificio, así como los baños y las salas de suministros son hábitats adecuados para grillos, arañas, hormigas y posiblemente cucarachas. Las excursiones a un lago, bosque o parque ofrecerán aún más oportunidades para recolectar insectos.

      Actividad: & quotMostrar y contar & quot con insectos. Haga que cada estudiante capture, identifique y busque información sobre un insecto. Los estudiantes pueden querer desarrollar un zoológico de insectos e invitar a las clases vecinas a asistir.

      Diversidad y éxito de insectos

      Hay más de 1 millón de especies de insectos. Superan en número a todos los demás animales combinados en más de 4 a 1. Hay más especies de escarabajos que especies de flores. Los insectos varían en tamaño, desde más grandes que los mamíferos más pequeños hasta lo suficientemente pequeños como para arrastrarse por el ojo de una aguja. Han existido desde antes de los dinosaurios.

      Los secretos para el éxito de los insectos incluyen:

      Talla pequeña: Los insectos pueden explotar muchos más nichos (lugares en las redes tróficas) en un área determinada en comparación con los animales más grandes.
      Ciclo de vida corto: los insectos pueden desarrollarse en hábitats temporales como charcos de agua y materia orgánica en descomposición, y adaptarse a las condiciones cambiantes mucho más rápidamente que otros animales.
      Alta capacidad reproductiva: por ejemplo, un pulgón tiene 50 crías dentro de sus tres semanas de vida.
      Metamorfosis completa: los insectos con una metamorfosis completa, como los escarabajos y las mariposas, pueden explotar dos nichos separados en una vida.
      Exoesqueleto: un exoesqueleto protege a los insectos de la deshidratación y el daño.
      Vuelo: las alas permiten un movimiento rápido hacia nuevos hábitats y fuentes de alimento, y para escapar de la depredación.
      Diversificación: aunque todos los insectos tienen la misma estructura básica, cada especie de insecto se ha adaptado a su propio entorno particular.

      Los insectos se han diversificado de dos formas:

      1) Los insectos están presentes en todo tipo de hábitat excepto en el medio del océano. Se encuentran en las cimas de montañas y cuevas subterráneas. Prosperan en desiertos, ríos, campos y bosques. Incluso han estado en el espacio: Biosatélite II orbitó la tierra con mosquitos, cucarachas y avispas. Probablemente los insectos se estén arrastrando por su casa en este momento. Algunos de los insectos más altamente especializados incluso construyen sus casas. Las moscas caddis, como larvas, hacen casos en los que viven. Algunas especies de avispas, pulgones, mosquitos y psílidos pueden producir agallas (hinchazones especiales de las plantas debido a la alimentación del insecto), de las que se alimentan y de las que reciben protección. Muchas avispas, abejas y hormigas (orden Hymenoptera) crean nidos, madrigueras o colonias sociales. Las termitas, que pertenecen a un orden diferente (Isoptera), también construyen grandes colonias y viven socialmente. Los parasitoides viven dentro de otro insecto hasta convertirse en adultos. Otros insectos viven dentro o sobre las hojas, tallos o raíces de las plantas.

      2) Aunque cada uno tiene el mismo plan corporal general, diferentes especies de insectos han desarrollado cambios en la apariencia y función de las partes de su cuerpo para adaptarse y sobrevivir en diferentes nichos.

      El camuflaje permite que algunos insectos se mezclen con el entorno. Ciertas mariposas, saltamontes y orugas se mezclan con su entorno para esconderse de los depredadores. Sin embargo, algunos depredadores, como los insectos asesinos y las mantis religiosas, usan camuflaje para ataques sorpresa.

      ACTIVIDAD: EFECTIVIDAD DEL CAMUFLAJE. Materiales necesarios: papel de construcción de varios colores o limpiapipas, al menos 1 de los cuales se mezcla con pasto (si está afuera) o con cartulina (adentro). Córtelos en trozos pequeños. Extienda las piezas al azar dentro de un área marcada, ya sea sobre césped o una hoja de cartulina, luego haga que los estudiantes recojan la mayor cantidad posible en 10 segundos. Vea cuántos y qué colores se recogen.

      Otros mecanismos utilizados para la protección incluyen:

      Pelos y espinas: Muchas orugas tienen pelos y espinas. Algunos son pelos "cortadores", que pican, otros evitan que los parasitoides pongan huevos en las orugas.
      Aguijones: Las avispas pueden picar repetidamente, mientras que las abejas solo pican una vez. Algunas avispas usan sus aguijones para paralizar a sus presas, luego ponen huevos y dejan que sus larvas se alimenten de la presa.
      Veneno: Algunos insectos se alimentan de plantas venenosas y acumulan el veneno de la planta (por ejemplo, la monarca obtiene su veneno del algodoncillo). Otros insectos tienen un mecanismo para producir sus propios venenos (p. Ej. Mariquita).
      Mimetismo: Algunos insectos venenosos no relacionados comparten patrones de color. Por ejemplo, los escarabajos del algodoncillo y las mariquitas son rojos y negros. Ambos insectos producen veneno. Se cree que un depredador aprenderá a evitar todos los insectos rojos y negros si se alimenta de uno que lo enferma. A veces, los insectos no venenosos también imitarán estos patrones de color, aunque no sean venenosos. Un ejemplo: la mariposa virrey no venenosa que imita a la venenosa mariposa monarca.

      Forma, función y desarrollo de los insectos

      Plano corporal externo

      El tegumento o la pared corporal de un insecto se utiliza para la unión de los músculos y la protección contra daños y desecación. El tegumento está formado por dos capas: la epidermis, que está formada por células vivas. Estas células secretan la capa externa, la cutícula, que está compuesta de proteína y quitina. Las orugas y los insectos de cuerpo blando tienen cutículas que son en su mayoría endocutícula, que permanece flexible. Los insectos de cuerpo duro tienen una exocutícula más dura, con la endocutícula debajo.

      El cuerpo de un insecto está formado por tres partes principales del cuerpo: cabeza, tórax y abdomen.

      los cabeza es el centro de coordinación y alimentación, con antenas, ojos y aparatos bucales

      Forma y función de las piezas bucales de los insectos - Los diferentes insectos poseen diferentes tipos de piezas bucales. Estos tipos de piezas bucales se pueden comparar con las funciones de los objetos comunes:
      masticar piezas bucales (saltamontes) - tijeras
      chupadores de piezas bucales (chinches) - pavo baster
      piezas bucales punzantes (mosca de venado, mosquito) - pajitas de bebida en caja
      piezas bucales enrolladas (mariposa) - favor de fiesta
      esponja bucal (mosca doméstica) - varita-esponja para lavar platos

      Algunos insectos con piezas bucales punzantes pueden transmitir enfermedades. This can be shown by first uptaking colored water with a turkey baster, let it out, then uptake clear water with the baster. The clear water will become slightly colored.

      los tórax is the center of locomotion, containing legs (1 pair per segment) and wings, if present (on the last two thoracic segments). Front wings may be modified to very hard (beetles) or leathery (grasshoppers), and function as armor. True flies (order Diptera) have a special adaptation to their second pair of wings, which have evolved into knob-like structures called halteres, which are used for balance.

      Observation: The Movement of Wings in Flight. Materials: strobe light and large butterfly, moth, or roach. Tether a large insect by gluing a thick string to its thorax, then lift the insect off the ground and allow it to flap its wings. Adjust the strobe light until the movement can be easily seen and stopped. Note the curve of the forward line of wings in downstroke and upstroke. A note of caution: use of the strobe light with this experiment may bring on epileptic seizures so check with students or parents first!

      los abdomen contains reproductive structures, most of the spiracles (openings for breathing, also present on the thorax), and cerci, which are sensory structures, much like antennae. All of these external structures can easily be shown with large grasshoppers.

      Internal Systems

      Insects have open circulation. The only artery is the dorsal aorta, which pumps blood from the back of the insect up to the head.

      Respiration is not through the bloodstream. Oxygen enters insects through their spiracles (holes on the side of the body) and branches out through a network of tubes into every cell in the body.

      Digestion proceeds from the insect's mouth through the esophagus, and into the crop, which is a storage site. A valve called the proventriculus separates the crop from the midgut. In some chewing insects, the proventriculus has hardened "teeth" which help to break up food stored in the crop. In the midgut, an envelope called the peritrophic membrane protects the walls of the midgut while allowing digestive enzymes to enter and digested products to filter out and pass through the midgut membrane into the hemolymph. The gastric caeca are large pockets on the anterior side of the midgut that allow adsorption of digested materials. Malphigian tubules, located at the posterior end of the midgut, have a function similar to our kidneys, namely filtering water and wastes out of the bloodstream. Fingerlike projections absorb waste particles and excrete them into the hindgut, which like our large intestines regulates osmotic (water) pressure as waste passes from the insect.

      The ventral nerve cord, like our dorsal nerve cord, brings messages to and from the brain.

      Reproductive structures in insects include ovaries, bursa copulatrix and uterus in females, testes, aedeagus in males. Interesting mating habits include those of bedbugs (the male 'stabs' sperm into the female through her body wall) and dragonflies (males transfer sperm to secondary structures located on the second abdominal segment to mate, males hook their cerci behind the female's head, then the female must curve her body underneath to collect sperm. This forms a "wheel").

      Insects are cold-blooded. Any activity depends on a certain amount of body heat. Often, flying insects must "warm up" their bodies by flapping their wings before being able to take off. In very hot temperatures, insects must find shade so as not to overheat. Many insects, including moths, butterflies, and bees can funnel heat produced from flying into the abdomen, where abdominal spiracles and body wall allow heat to escape. Dragonflies at rest modify their posture depending on whether they're hot or cold. If hot, they position themselves upright to make as little surface area as possible exposed to direct sun. If they are seeking warmth, they rest flat on a surface perpendicular to the sun's rays to get maximum exposure.

      Experiment: Cricket Thermometers. Materials: Male tree cricket, thermometer, ice in a bucket, hot or warm water in a bowl. Count chirps per 15 seconds at several different temperatures (at least 3, preferably 5). Use the ice to cool, then hot water to increase temperature. Determine the lowest temperature that crickets chirp, and then graph chirps vs. temperature. Later on, without using a thermometer, see what room temperature is by the number of chirps. (The sum of tree cricket chirps in 15 seconds plus 40 approximates the air temperature in degrees fahrenheit around the cricket.)

      Insect Development

      Insects grow by molting, as opposed to gradual development of humans. Whenever an insect grows slightly larger, it must shed its skin. Once insects become adults, they are unable to molt any further, and will not grow any larger.

      Metamorphosis: Insects have either Simple or Complete Metamorphosis.

      Simple Metamorphosis: Development proceeds from an egg to nymphs (which usually look like the adult, except for underdeveloped wings) to an adult. Examples include grasshoppers and milkweed bugs. Also called "incomplete metamorphosis."

      Complete Metamorphosis: Development proceeds from the egg to a larva, which is usually wormlike and does not resemble the adult insect. When full-grown, the larva transforms into a pupa, then finally the adult. The pupal stage is needed to develop the wings and other appendages such as antennae. Examples of this type of development are butterflies and moths, beetles, wasps and flies.

      Observation: Insect Development. Materials: Insects (milkweed bugs or hissing cockroaches will show simple metamorphosis, butterfly or moth caterpillars or mealworms will have complete metamorphosis), food, water, container. Get eggs from a mail order catalog, then 1) count the number of molts and/or days till they become adults, or 2) measure head capsule and/or body length each day to see WHEN they molt, how much bigger they get as they molt, and how long in between molts.

      Observation: Butterfly or Moth Emergence. Collect several cocoons or chrysalis in spring or fall (if fall, pupae need to be kept cold to complete development). Hopefully at least one will emerge during class in the spring.

      Insect Classification or Taxonomy

      All organisms are classified according to a hierarchy:

      Kingdom
      Filo
      Clase
      Pedido
      Familia
      Género
      Especies

      This can be compared with the division of land in the United States. The largest grouping is a country, which is divided into states, then counties, towns, streets, and individual houses.

      Insects all belong to the Class Insecta. These are further grouped into orders. 90% of insects belong to a few very common orders. Common adult insects can be distinguished by looking at characteristics of their wings, mouthparts, and legs:

      Odonata: dragonflies and damselflies. These insects have large, clear wings and chewing mouthparts.
      Orthoptera: grasshoppers and crickets. The front wings of crickets and grasshoppers are leathery and these insects have chewing mouthparts and back legs which are large and adapted for jumping.
      Hemiptera: true bugs. True bugs have sucking mouthparts, and the front pair of wings are half leathery, half membranous.
      Homoptera: aphids, cicadas, leafhoppers. Homopterans have sucking mouthparts, and the front wings are either leathery or membranous (but not half and half, as with true bugs).
      Coleoptera: beetles. Beetles have very hard or leathery front wings with no veins showing and chewing mouthparts.
      Lepidoptera: butterflies and moths. These insects have coiled sucking mouthparts and scale-covered wings.
      Diptera: flies, including house flies, mosquitoes, and horse flies. True flies have only one pair of functional wings, with the back pair modified into balancing organs called "halteres." True flies have and piercing, sucking, or sponging mouthparts.
      Hymenoptera: bees, wasps, and ants. These insects have two pairs of clear wings and chewing mouthparts.

      Observation: Comparative Study of Butterfly and Moth. Capture a butterfly and moth, and put each in a separate jar. Compare similarities (number of legs, wings, mouthparts, etc.) and differences (colors, antennae, body, how wings are held at rest, etc.).

      Have students collect lots of insects (maybe working in groups) with the goal of getting representatives from several orders. Ask students to try to classify each insect into the correct order by their own methods, giving their reasons for putting the insects in certain groups.

      Older students may be able to appreciate learning where words originate (e. g. "diptera" means two-wings, "lepidoptera" means scale-wings). Much of the vocabulary in insect taxonomy can easily be explained based on characteristics of insects having a particular taxonomic name.

      Other Classroom Uses of Insects

      1) Name "good" and "bad" insects and things they do (remember, in the natural world, there is no such thing as "good" and "bad." Insects are only good or bad when humans label them as such!).

      Good insects: honey, wax and pollination from bees, silk from silkworms, pollination from many insects for fruit and alfalfa production, scent from flowers due to luring insects, beneficial insects which eat pests (ladybugs, praying mantids), medical cures and research (e. g. movie "Medicine Man"), fly maggots can be used to clean infected wounds.

      Bad insects: Less than 1% of insects are considered "bad." Examples of pest insects include those that damage food (e. g. worms in apples, others feed on various crops) roaches, termites, houseflies and other household pests those which sting or bite (wasps, bees, mosquitoes, ticks, fleas) insects that transmit diseases, especially mosquitoes, which transmit malaria and dengue fever.

      2) Alphabug: Go around the room, with each person naming an insect or insect "part" that starts with each letter of the alphabet.

      1) Do honeybees prefer sugar to nutrasweet?

      Fill small, open containers with either sugar water or water mixed with nutrasweet (or any artificial sweetener). Place the containers near a bee hive or in a field where bees are foraging. Have the students record the number of bees that visit each type of liquid. Older students may want to do a statistical test like the t-test or chi square.

      2) Can honeybees see & learn colors?

      Use a few colors of construction paper to represent "flowers." Place a clear container in the center of each flower. Fill one container with sugar water but use plain water for the rest. After a few minutes, the bees will probably start flying straight to the flower with the sugar water. If so, rearrange the flowers, to see if they still go to the right color. Hint: bees can't see red!

      Demonstrations with Spiders. Even though spiders aren't insects, they are closely related and make great subjects for classroom demonstrations.

      1) How do spiders know when they've caught something in their web?

      This demonstration can show that spiders are able to determine when an insect gets captured in their web, and how large the prey is. Tie a string taught between two fixed objects. Have a student on one end not look but touch the string to feel vibrations (this is the "spider"). Have another student twang the string at the other end with different forces, and see if student #1 can tell the difference.

      2) Do all spiders' webs have the same pattern?

      Visit and observe spider webs or collect several webs by first coating with talcum powder or spray gently with white spray paint, then attach the webs to black construction paper that has been sprayed with hair spray to make it sticky. Compare to see if all spiders make webs with the same geometry. Students may fins that spiders that are of the same species build similar webs, but unrelated spiders may make very different webs

      References and other good books:

      Berenbaum, M. Ninety-nine Gnats, Nits and Nibblers.
      Dunn, G. A. Six-Legged Science: Insects in the Classroom. Young Entomologists Society.
      Eyewitness Books: Butterfly & Moth (1988), Insecto (1990), Amazing Beetles (1991).
      Hickman, P. M. Bugwise.
      Klots, A. B. & E. B. 1001 Questions Answered About Insects.
      Milord, S. The Kids' Nature Book.
      Russo, M. The Insect Almanac.
      Turpin, F. T. The Insect Appreciation Digest. The Entomological Foundation.
      Van Cleave, J. Biology for Every Kid.

      Other Entomology Resources

      Kentucky 4-H has detailed guides for insect collecting, identification, and pinning. These should be readily available from county 4-H offices.

      County 4H agents may also be able to visit classrooms with activities and live insects borrowed from the University of Kentucky. Owners of local pest control companies may also be interested in coming to a classroom and talking to students. Pest control professionals are usually knowledgeable about insects, and they can also discuss the pest control business, which is unusual and interesting.

      OTHER TOPICS
      Classroom Mascots - how to keep insects and their relatives in the classroom.
      Starting an Observation Honey-Bee Hive

      Youth Entomology Resources | PRESCHOOL - ELEMENTARY
      For preschool and elementary educational materials, please visit our adjacent site, KATERPILLARS.

      Photos courtesy B. Newton and R. Bessin, University of Kentucky Department of Entomology.
      Except "american cockroach" and "mealworm," courtesy USDA.


      Recursos didácticos de biología. Aphids


      Los pulgones son probablemente más conocidos como "mosca verde" en las rosas o "mosca negra" en las habas. Pertenecen a un grupo de insectos conocidos como "chinches" o Hemiptera, cuyas partes de la boca se modifican para formar tubos perforadores y chupadores, obteniendo los insectos su alimento chupando jugos de plantas o la sangre de otros animales. Los barqueros de agua, por ejemplo, son hemípteros que se alimentan de otras criaturas del estanque, los insectos que saltan ranas y escupen cucos extraen fluidos de las plantas. Este grupo de insectos tiene una metamorfosis incompleta, no habiendo estado de pupa sino una serie de mudas en las que la ninfa se convierte gradualmente en un adulto maduro.

      Hay más de 400 especies y variedades de pulgones, pero la descripción que se da a continuación se aplica en general a las que se encuentran comúnmente como plagas de jardines y huertos.

      Historia de vida. En octubre, las hembras ponen huevos generalmente en los tallos de árboles o arbustos. Los huevos son negros, con cáscaras gruesas y pueden soportar temperaturas extremas. Solo en forma de huevo los pulgones pasan el invierno. En marzo, los huevos eclosionan en ninfas hembras sin alas similares a los adultos, con tres pares de patas, ojos compuestos, antenas, etc. No existe un estadio larvario o pupal comparable al de la mariposa, pero con mudas sucesivas y continuas. Durante el crecimiento, las ninfas se convierten en hembras maduras. No nacen machos en absoluto.

      Las ninfas hembras se alimentan de los brotes y hojas del árbol del que nacen, en el momento en que brotan los brotes. Después de una serie de ecdisis (mudas), maduran y dan a luz pulgones hijas sin ninguna fertilización. Este tipo de reproducción se llama partenogénesis. Además, las hijas no se producen a partir de huevos, sino que nacen vivas como ninfas, aunque al principio están rodeadas por una cápsula transparente como una membrana de huevo.

      Las hijas crecen rápidamente y ellas mismas tienen descendencia por partenogénesis. Algunos de estos desarrollan alas que crecen en cada ecdisis. Estas hijas aladas vuelan hacia una planta herbácea como un rosal o una planta de frijol. Las formas aladas tienen dos pares de alas de las cuales el par trasero es bastante pequeño. Ambos pares son transparentes con pocas venas. Los pulgones no son voladores fuertes, pero tienden a ser transportados por corrientes de aire casuales en lugar de realizar vuelos directos. Los pulgones del abeto se encontraron una vez en Spitsbergen, y se cree que fueron transportados en el aire superior a unas 800 millas a través del mar desde Rusia, donde crecen los abetos más cercanos.

      Cuando la generación alada llega a la nueva planta alimenticia, dan a luz a hijas sin alas partenogenéticamente. En climas cálidos, estos pueden madurar en 8 a 10 días y comenzar a reproducirse de la misma manera al dar a luz hijas aladas que vuelan e infestan nuevas plantas. Este proceso de partenogénesis continúa durante los meses de verano, alternando más o menos generaciones aladas y sin alas. De esta manera se producen enormes cantidades de pulgones, aunque muchos son asesinados por aves, mariquitas y sus larvas, larvas de alas de encaje y el clima frío.

      En octubre aparecen los primeros machos. Tienen alas y vuelan hasta un árbol. Las hembras aladas vuelan al mismo árbol y allí dan a luz hijas sin alas. Los machos se aparean con estos cuando maduran, y las hembras sin alas posteriormente ponen huevos en las ramitas del árbol. Los huevos permanecen inactivos hasta la primavera siguiente, cuando las yemas de los árboles comienzan a brotar.

      Hábitos alimentarios. Las ninfas y los adultos se alimentan de la misma forma. Las partes de la boca consisten en un tubo delgado con dos estiletes afilados que bajan a cada lado. Todos estos están encerrados en el labio en forma de vaina y se mantienen horizontalmente debajo del tórax cuando no se usan. Durante la alimentación, el labio se dobla y se acorta a medida que los estiletes y el tubo central se empujan a través de la epidermis de la hoja o el tallo hasta que alcanzan los tubos de cribado del floema en un haz vascular. La saliva se inyecta a través de la punción para comenzar la digestión de la savia y el citoplasma, y ​​luego los fluidos se bombean mediante movimientos musculares del esófago hacia el canal alimentario. La presión del fluido que existe en la mayoría de las células vegetales probablemente ayuda al flujo de líquido a través de las partes de la boca del pulgón. La mayoría de los pulgones parecen absorber de la savia de la planta más azúcar del que pueden asimilar, de modo que sus heces consisten en un jarabe dulce, rocío de miel, que sale por el ano. A algunas especies de hormigas les gusta alimentarse de esta exudación y se las puede ver trepando sobre las colonias de pulgones en ortigas y otras plantas para recolectarlas. Otras especies de hormigas & lsquofarm & rsquo pulgones manteniéndolas en el nido debajo del suelo donde chupan los fluidos de las raíces, las hormigas luego recogen el rocío de miel a medida que se ingiere.

      Daño y control. Una gran cantidad de pulgones en los brotes en crecimiento de una planta puede causar daños, en parte por la eliminación excesiva de alimentos que de otro modo pasarían a las hojas en crecimiento, en parte por la acción digestiva de la saliva inyectada y también por la introducción de enfermedades virales de una planta. a otro, particularmente en la papa, remolacha azucarera y caña de azúcar. Las hojas jóvenes atacadas por pulgones suelen enroscarse y marchitarse y el crecimiento de todo el brote puede detenerse.

      Los pulgones se pueden destruir rociándolos con soluciones o suspensiones que contengan insecticidas que los maten al contacto. Cubrir las hojas con veneno es inútil porque el pulgón extrae su alimento de debajo de la superficie. Por esta razón, a menudo se utilizan insecticidas sistémicos. Estos se absorben en los tejidos de las plantas, por lo que los pulgones se envenenan cuando ingieren los jugos de las plantas. Una vez que las hojas se han enrollado bajo un fuerte ataque de áfidos, es difícil llegar a los insectos con aerosoles. Un método de control menos directo en invierno es rociar los árboles en el jardín o huerto donde se han depositado los huevos de otoño. Los venenos disueltos en agua se escurren de la cáscara gruesa, por lo que se utilizan disolventes como la parafina y líquidos como el aceite de alquitrán, que penetran en la cáscara y destruyen el huevo. Esto debe hacerse antes de que se desarrolle el follaje, de lo contrario, los aerosoles dañarán las hojas.

      Las mariquitas larvales y adultas comen una gran cantidad de pulgones, y un parásito ichneumon causa muchas muertes al poner sus huevos en los cuerpos de los pulgones. Estos depredadores, parásitos y períodos de frío ayudan a reducir el número de pulgones.

      Para ver las ilustraciones que acompañan a este artículo, consulte Ciclos de vida de los insectos


      Ver el vídeo: Ο Κόσμος Των ζώων - Τα Έντομα (Mayo 2022).